Cuestionario Linguística 2do Bimestre

CUESTIONARIO LINGÜÍSTICA
Segundo bimestre
1. Que es comunicación, lingüística y norma lingüística.
Comunicación: Es la transmisión oral, escrita, gestual, corporal, mediante la cual transmitimos información de diferente índole, pudiendo ser empresarial, Institucional, Organizacional, sentimental, personal.
Lingüística: Es la ciencia que estudia el lenguaje, entendido por lenguaje tanto la capacidad humana para comunicarse mediante signos orales, como las lenguas en las que se manifiesta dicha capacidad.
Norma Lingüística: Conjunto de características a las que se ajustan un modelo ideal de corrección en el uso de la lengua.

2. Anote los tipos de comunicación según códigos utilizados y un ejemplo de cada uno.
Lingüísticos:
• Oral.- El código usado es la palabra, es oral. Ej. Un discurso
• Escrito.- El código empleado es la escritura. Ej. Una carta.
No lingüísticos:
• Visual.- La publicidad.
• Gestual.- Los gestos que usamos a diario, la expresión del rostro.
• Acústica.- La sirena de una ambulancia.

3. Cuáles son las dos principales formas de comunicación que tiene el ser humano y explique cada una?
Comunicación Escrita: La que por medio de la escritura transmite información.
Comunicación Oral: La que utiliza las palabras para transmitir los mensajes.

4. Escriba cuatro diferencias textuales entre lenguaje oral y el lenguaje escrito.
Lenguaje oral:
Las variaciones dialécticas marcan la procedentica geográfica, social y generacional del emisor.
Manejo de temas generales; informal, subjetivo.
Más redundante, acepta la repetición léxica.

Lenguaje Escrito:
Se neutralizan las señales dialécticas del emisor.
Manejo de temas específicos; formal y objetivo.
Selección precisa de la información
Menos redundante, evita la repetición léxica mediante sinónimos.

5. Escriba cuatro diferencias contextuales entre el lenguaje oral y escrito.
Lenguaje oral:
El receptor capta el mensaje a través del oído.
Se produce espontáneamente. Es posible rectificar pero no borrar lo dicho.
Es inmediato, es más rápido y ágil.
Es efímero. Se percibe sólo durante el tiempo en que se emiten los sonidos.

Lenguaje Escrito:
El receptor capta el mensaje a través de la vista.
Se produce en forma razonada. Es posible rehacer el texto.
Es diferido; por tanto, más lento.
Es duradero. La información se conserva a través del tiempo.

6. Explique brevemente cuatro giros lingüísticos y ponga un ejemplo de cada uno.
• Homófonos: Son las palabras que tienen el mismo sonido, y diferente estructura y significado.
Errar (cometer un error).
Herrar (poner herraduras a los caballos o marcar con hierro candente).
• Homógrafos u homónimos: Son palabras que tienen el mismo sonido, se escriben exactamente igual, pero su significado es diferente, dependiendo el contexto en que se manejen.
Haya (verbo haber).
Haya (árbol cuyo fruto es el ayuco).
• Parónimos: Son palabras que tienen un significado distinto, pero constan de los mismos elementos fonéticos u ortográficos, salvo alguna vocal o consonante diferente.
Facturar (extender una factura)
Fracturar (romper o quebrantar una cosa)
• Sinónimos: Son las palabras o expresiones que tienen un significado muy parecido pero son de escritura diferente.
Dilema / conflicto.
• Antónimos: Son palabras con significación contraria.
Astucia / Inocente

7. Que son los prefijos y los sufijos. Ponga dos ejemplos de cada uno.
Prefijos: Son partículas que se anteponen a la raíz de una palabra para modificar su significado o para formar una palabra nueva.
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO
Bi - bis Dos veces Bidente
Infra Debajo Infrarrojo

Sufijos: Son partículas que se agregan a la raíz de una palabra para modificar su significado o para formar una palabra nueva.
SUFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO
Polis Ciudad Metrópolis
Ble Posibilidad, capacidad Apacible


8. Escriba sobre cada una de las funciones del lenguaje y ponga un ejemplo.
• Expresiva o emotiva: Expresa la actitud del hablante hacia lo que está diciendo.
• Referencial denotativa: Informa escuetamente sobre una realidad.
• Conativa: Mediante un vocativo o imperativo influye en la conducta del oyente.
Qué linda…. Es bellísima mi esposa.
• Fática.- Se utiliza para comprobar si funciona el canal, a fin de establecer, prolongar o cortar la comunicación.
Bueno, bueno… probando, probando.
• Poética.- La función del arte del habla.
Vivir sin tú amor, es no vivir.
• Metalingüística.- comprueba si el emisor y receptor están utilizando el mismo código.
Significado al decir bien.

9. Explique porque la lengua es dinámica y cambiante.
Sabemos que la lengua es dinámica y cambiante porque sufre modificaciones tanto en el tiempo como en el espacio.

10. Defina cuatro de los vicios mas comunes del lenguaje, ponga ejemplos
Cacofonía.- encuentro o repetición de las mismas sílabas o letras.
Ana va a su casa a azar aves.
Extranjerismo.- Voz, frase o giro de un idioma extranjero usado en castellano.
A veces me siento okey, a veces me siento down.
Hiato.- Encuentro de vocales seguidas en la pronunciación.
Iba a Alcalá.
Pleonasmo.- Repetición innecesario de palabras o conceptos.
Entra adentro, sal afuera.

11. Defina el lenguaje, la lengua y el habla.
Lenguaje.- Es la capacidad del ser humano para expresarse oralmente por medio de la lengua.
Lengua.- Es el idioma utilizado para expresarse. Conjunto de signos lingüísticos que están en la mente, que la compartimos.
Habla.- Es la acción de expresarse.

12. Defina y ponga ejemplos de cuatro figuras de construcción.
• Metáfora.- Es la sustitución de un término por otro en virtud de su relación de semejanza.
Aquello era una torre de Babel pues todos hablaban al mismo tiempo.
• Hipérbaton.- Es la alteración del orden normal de la frase al cambiar en ella la posición de los términos.
Tan cerca esta del morir la vida.
• Comparación.- Es la unión de dos términos enlazados por una relación de semejanza por medio de un nexo explicito.
La niña es tan linda como una flor.
• Eufemismo.- Es la sustitución de un término malsonante que suaviza la expresión y que tiene menor poder de connotar aquellos aspectos desagradables. Permite designar indirectamente y de manera agradable aquellas realidades que pueden resultar duras desde el punto de vista moral, político costumbrista, entre otros.
En la fiesta de Año Nuevo se le subieron las copas al compadre.

13. De estas cinco palabras defina sus sinónimos y antónimos. (Ejercicios).



14. En las siguientes oraciones reemplace con un sinónimo la palabra subrayada.
Aquel contrato era eventual. Temporal
Los reos tuvieron que perforar la pared para escapar. Huir.
Los globalifóbicos denunciaron las leyes que los discriminaban. Excluían.
La recibieron con un ósculo en la mejilla. Cachete.
Jorge es bisoño en ese asunto. Novato.

15. Qué entiende por comunicación efectiva.
Para lograr una comunicación efectiva, es necesario, que tanto el receptor, cuanto el emisor, manejen eficientemente los elementos del proceso de la comunicación.

16. Cite dos ejemplos de comunicación no lingüística visual, dos de no lingüística acústica y dos de no lingüística gestual.
• No lingüística visual.
Señales de tránsito, los semáforos.
• No lingüística acústica.
El sonido de un pito de un vehículo, el sonido de la ambulancia, el sonido de alarma de los bomberos.
• No lingüística gestual.
Asentir con la cabeza, indica saludo. El indicar con la mano estirada y con la palma hacia la persona, puede indicar ALTO.

17. Que entiende por queísmo, dequeísmo y como se comprueba su uso correcto.
• Queísmo.- Es el empleo inadecuado del que dentro de una oración.
Es de este principio que se parte.
Lo correcto: Es de este principio de donde se parte.
• Dequeísmo.- Añadir elementos innecesarios de enlace, de que.
Pienso de que es tarde.
Lo correcto: Pienso que es tarde.



18. Una con líneas las palabras con su antónimo respectivo.
Epílogo – Prólogo
Pretérito – Futuro
Instantáneo – Eterno
Impenetrable – Accesible
Continente – Océano
Anarquía – Tiranía
Acreedor – Deudor
Usufructo – Pérdida
Vituperio – Elogio
Gandul – Laborioso
Éxodo – Retorno
Escéptico – Creyente
Inocuo – Dañino
Huraño – Sociable
Oprobio – Honor

19. Explique las partes de la lingüística.
• Fonética: Rama de la lingüística que estudia la producción, transmisión y recepción de los sonidos del lenguaje.
• Fonología: Estudia de que manera los hablantes de una lengua utilizan una selección de sonidos para expresar significados (orden para evitar el caos).
• Morfología: Parte de la gramática que se ocupa de la estructura de las palabras.
• Sintaxis: Estudia el orden entre los diferentes elementos para formar la oración.
• Semántica: Rama de la lingüística que estudia el significado de las palabras y de las oraciones.
• Léxico: Sistema de sistemas organizado y estructurado a nivel semántico.

20. Complete:
Cada sonido individual de las palabras recibe el nombre de fonemas.
Las palabras o signos lingüísticos deben aparecer en forma ordenada.
La interrelación de las palabras enunciada se llama concordancia.
La concordancia debe ser de género, número, persona, tiempo y modo.
Cuando nos comunicamos en forma oral lo hacemos a través de los sonidos convertidos en palabras.

21. Complete:
Las habilidades en los textos se manifiestan mediante oraciones o enunciados.
Las oraciones simples están conformadas por sujeto, verbo y complemento.
Los párrafos se clasifican en párrafos de Introducción, de desarrollo y de conclusión.
El párrafo de introducción tiene la función de ensanchar la atención del lector para que siga leyendo el texto.

22. Complete:
Las habilidades que el usuario de una lengua debe dominar son: hablar, escribir, leer y escuchar.
Un párrafo contiene una idea principal, apoyada por una o varias ideas secundarias.

23. Que entiende por competencia comunicativa?
La competencia comunicativa es la habilidad indispensable para el buen desempeño de los estudiantes en su práctica cotidiana.

24. Cuáles son las habilidades de la comunicación humana.
• Riqueza léxica
• Ortografía
• Comprensión lectora
• y expresión escrita.

25. Explique, cómo se puede realizar un modelo esquemático sobre un tema.
En el centro se escribe el nombre del tema o idea principal, y en forma radial se anotan las ideas que surjan sobre este. Estas ideas, a su vez, se pueden relacionar con otras que se asocien con ellas, y así sucesivamente. Entre más amplio sea el número de asociaciones se podrá desarrollar mejor los textos.

26. ¿Qué es la ortografía, y de qué voces procede?
La ortografía viene del griego ortos, que significa recto o derechos, y grafía, del griego graphós, que quiere decir escritura. Así es como significa escritura correcta. En este sentido podemos hablar de buena ortografía o mala ortografía, porque sería redundante esto es buena ortografía.
La ortografía es la parte de la gramática que enseña a escribir correctamente por el acertado empleo de las letras y de los signos auxiliares de la escritura, que son los acentos y los signos de puntuación.

27. ¿Qué es y porqué es importante de puntuación?
La puntuación es la respiración de la frase, sin puntuación se torna oscuro y caótico ya que no puede expresar correctamente el pensamiento. Nosotros al conocer el uso adecuado de estos signos en la comunicación escrita, podemos evitar que el significado del mensaje sea confuso para el recepto.

28. Explique las clases de punto y sus aplicaciones.
Punto y aparte: Indica el final de un párrafo.
Punto y seguido: Separa oraciones dentro de un párrafo.
Punto: Indica abreviatura, Sr. Lcdo. Dr.
Punto final: Indica el fin de un texto o escrito.
Puntos suspensivos:
• Indica que se deja en suspenso el sentido de la frase.
• Cuando por respeto, duda o temor deja de decirse algo fácil de comprender.
• Para indicar que se han omitido algunas palabras o frases de una cita textual.

29. ¿En qué casos se utiliza la coma, ponga un ejemplo de cada uno?
• Para separar elementos de una enumeración.
La comida en el restaurant estuvo insípida, fría, mal servida, cara. No me gustó tu pelo, tu corbata, tus ademanes, ni tus chistes.
• Antes y después de un vocativo.
Niño, no juegues con eso. Ese vestido, Luisa, te va muy bien.
• Para intercalar frases explicativas en una oración.
La lluvia, que caía inclemente, me hizo recordarte.
• Cuando se invierte el orden de las oraciones.
Te ayudaré, siempre y cuando me prestes el carro.
• Entre las expresiones esto es por ejemplo, o sea, además, es decir, finalmente, no obstante, hasta cierto punto, tal vez, sin embargo, en fin, en efecto, quizá.
Te queda bien ese peinado, sin embargo, no es adecuado, para la ocasión.

29. En qué caso se utiliza el punto y coma, ponga un ejemplo de cada uno.
El punto y coma señala una pausa, pero no el fin de la oración, representa una idea casi completa, aunque no la conclusión del tema que se está tratando. También une oraciones yuxtapuestas.
• Se usa punto y coma cuando a una oración le sigue otra que no tiene perfecto enlace con la anterior, pero que se refiere al mismo tema. (son oraciones yuxtapuestas)
• Se usa punto y coma para separar dos o más oraciones dentro de cuyas enumeraciones ya hay una o más comas.

30. ¿Cuándo se utilizan las comillas?
Las comillas se usan en los siguientes casos:
1. Para indicar que un texto es cita directa de algún libro de alguna persona, o que una frase ha sido reproducida textualmente.
2. Los refranes.
3. Los lemas de instituciones.
4. Para indicar que una frase o palabra esta usada en un sentido especial, diferente a su significado acostumbrado.
5. Las palabras o frases en lengua extranjera.
6. Para indicar que una palabra pertenece a la jerga popular.
7. Para indicar que esa frase es el título de un artículo que forma parte de un libro, de una revista o de algún periódico.

31. Explique que es el párrafo en cuanto a forma y contenido.
El párrafo en cuanto a la forma: Es un trozo de discurso o escrito que se considera como unidad y suficientemente diferenciado del resto para separarlo con una pausa notable, o en la escritura, con un punto y aparte.
El párrafo en cuanto al contenido: Es un conjunto de oraciones que tiene una idea principal. Están relacionadas entre sí que desarrollan un único tema.

32. Enumere cinco tipos de párrafos y explique uno.
• De comparación/contraste
• De causa-efecto
• De enumeración
• De secuencia
• Descriptivo: Presenta objetos, lugares y personas.

33. Cite dos tipos de párrafos de conclusión y de sus características esenciales.
• Conclusión interrogante: El texto puede plantear cuestiones no resueltas, los problemas abiertos a las hipótesis del futuro.
• Conclusión-cita: Es posible concluir un texto con citas de todos los tipos, siempre que se adapten al tema tratado.

34. Anote cuatro párrafos de introducción y explique uno.
• Introducción síntesis
• Introducción con anécdota
• Introducción con breves afirmaciones
• Introducción cita

Introducción/síntesis: Hoy en día la numerología aparece con toda su magia y belleza ayudándonos a comprender la infinita relación que tenemos con el Universo, y a su vez nos permite traducir con claridad, tanto el silencioso idioma de la individualidad, como las complejas formas de la personalidad.
Mediante el análisis de la fecha de nacimiento, fecha que determina ciertas influencias vibracionales de cada persona, podremos tomar conciencia de nuestra ansiadas motivaciones, como también de nuestras tediosas depresiones.

35. Cuando las palabras graves, agudas y esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde, ponga un ejemplo de cada una.
Agudas.- llevan tilde cuando tienen la mayor fuerza de voz en la última sílaba y terminan en n, s o vocal.
Avión
Graves.- Llevan tilde cuando tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba y no terminan en n, s o vocal.
Ideología
Esdrújulas.- Llevan el acento en la antepenúltima sílaba y todas llevan tilde.
Lámpara
Sobresdrújulas.- Llevan el acento en la tras antepenúltima sílaba, todas se tildan.
Dígaselo

36. Cuál es la diferencia entre la oración simple y la compuesta.
La diferencia entre una oración simple y una compuesto es que la simple tiene un solo verbo y la compuesta tiene varios verbos dentro de la misma oración.

37. Qué es la tilde diacrítica, cite cuatro ejemplos.
El acento diacrítico distingue dos palabras iguales con función gramatical distinta. Es el signo que se utiliza para realzar la mayor fuerza de voz en las palabras.
Si (condicional) – Sí (afirmación)
Tu (pronombre posesivo) – Tú (pronombre)

38. Del siguiente texto, utilice la puntuación y haga que sea la … elegida.
Tres bellas que bellas son,
Me han exigido las tres,
Que diga de ellas cual es,
La que ama mi corazón,
Si obedecer es razón, diré
Que amo a Soledad,
No a Pura, cuya bondad
Persona humana no tiene.
No inspira mi amor Irene,
Que es tanta su beldad.

39. Cite dos reglas para el uso de la B y ponga un ejemplo de cada una. (Lo mismo haga con la C, S, Z, J).
Uso de la B.-
Se escriben con B las voces que principian con bu, bur, bus, ab, obs, sub, bi, bis, biz (cuando estas tres últimas significan doble).
Busqueda, abnegado, suburvio
Las palabras en las que intervienen: bio, bene, o ben, biblio.
Biología, benignidad, biblia
Uso de la V.
Las palabras terminadas en ivo, iva.
Pasiva, distintivo
Después de las combinaciones ad- y ol
Adhesivo, Ológrafa
Uso de la C.
Las voces terminadas en cer, cir, cimiento, ciar, ancia, Ancio, encio, uncio.
Crecer, Decir, Crecimiento, Redundancia
Uso de la S
Las voces que terminan en ésimo, ésimo, oso, esto, ista, isto y los que comienzan con as, es, is, os, us, abs, chs, des, dis, obs, pers, sus, trans, tras.
Milésimo, Registro, Transporte, Persona
Uso de la Z
Las palabras derivadas son las que se forman a partir de una primitiva, estas voces conservan la ortografía de originales.
Aza, azo, se utilizan para formar aumentativos y también e n palabras que indican golpe.
Portazo

Uso de la J
Las palabras con adj, eje, obj, se escriben siempre con j.
Adjuntar, Ejemplo, Objeto

LINGUISTICA 2do BIMESTRE

"Linguistica"
Segundo Bimestre

Noticia: entrada creativa Presidente ecuatoriano
Arrasó en todas las provincias sin necesidad de segunda vuelta; el pasado domingo 26 de abril. El fenómeno Correa alcanzó un 56% del total votante, derrivando así a los 7 candidatos restantes, quienes no contaron con la esperanza de una segunda oportunidad.

Afónico y con gran alegría apareció el reelecto Presidente de República luego de la tan anhelada victoria; en su discurso expresó su agradecimiento a toda la gente que confió en él, dejando claro que su función es este nuevo orden democrático.

La fiebre del partido político Alianza País marcó la tendencia en todas las provincias del país ya que tano en Alcaldía, Prefecturas y Asambleistas obtuvieron el mayor procentaje, poniendo en alto la aceptación total por el partido.



Noticia creativa Alcalde cuenca
Las risa adelantadas terminó en llando. Así reaccionó Marcelo Cabrera al conocer los resultados finales del escrutinio, este pasado domingo 26 de abril. Granda con una diferencia de diez puntos se convierte en el nuevo de la provincia del Azuay.

Gran espectativa y euforia vivian los partidarios de Alianza País previo al resultado final. Con este gran apoyo fue como recibió el nombramiento Paúl Granda, quién nunca se adelantó a los hechos para luego festejar de forma merecida.



Noticia creativa Prefecto
Tanto el esfuerzo, mérito y el buen desenvolvimiento, llevaron a Carrasco nuevamente al la prefectura del Azuay.

La gran acogida de los Paules ha hecho que los ciudadanos opten por un cambio social, donde están involucradas las nuevas propuestas y nuevos entendimientos que hagan parte de una nueva etapa en la historia del Ecuador.



Actividades de Aprendizaje:
1. Relaciona las palabras de la izquierda con las definiciones correspondientes, de acuerdo con el significado de sus prefijos.

(5) Telescopio... 1. Que no leva nombre de autor
(8) Fotogenia..... 2. Aumento de la tensión arterial
(9) Quirófano..... 3. Oposición o contrariedad de dos juicios o afirmaciones
(10) Perífrasis.... 4. Parte de la estadística que trata de los habitantes de un país
(4) Demografía.. 5. Instrumento óptico de gran alcance que se destina a la observación
(1) Anónimo....... 6. Monumento de piedra tallado en una sola pieza
(11) Anfibio........ 7. Que tiene muchos significados
(2) Hipertensión 8. Que tiene buenas condiciones para ser reproducido por la fotografía
(6) Monolito ..... 9. Sala de operaciones quirúrgicas
(3) Antítesis...... 10. Rodeo de palabras para dar una explicación
..............................11. Puede desempeñarse en dos medios.



2. Después de estudiar el significado de los siguientes prefijos forma dos palabras diferentes a los ejemplos presentados en el texto.

Palabras

1. omni: omnisapiente...................................omnipotente
2. plebi: plebeyo............................................plebiscito
3. circum: cincunferencia.............................circunscrita
4. centum: centígrado..................................centuria
5. ex: explicación..........................................exportar
6. infra: infraestructura...............................infrarrojo
7. mile: milenario..........................................milésimo
8. nomen: nomenclatura.............................nómina
9. supra: supraclavicular.............................supremo
10. sub: subarrendatario.............................subjetiva



3. Después de estudiar el significado de los sufijos de origen griego, elabora un crucigrama con las palabras que aparecen como ejemplos en los siguientes sufijos. Anota los significados de las palabras que utilices.

F

A

N

E

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R

A

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• algia: Neuralgia.- es un síntoma provocado por un fallo del sistema nervioso consistente en un trastorno sensitivo o dolor sin que la función motora esté afectada. Si afecta a los nervios periféricos, provoca una alteración de la zona inervada correspondiente al nervio sin que se detecte lesión en el propio nervio.
  

• arquía: Jerarquía.- es el orden de los elementos de una serie según su valor. Puede aplicarse a personas, animales o cosas, en orden ascendente o descendente, según criterios de clase, poder, oficio, categoría, autoridad o cualquier otro asunto que conduzca a un sistema de clasificación. En una determinada sociedad, es el orden de los elementos existentes, ya sean políticos, económicos, sociales u otros.
  

• cracia: Democracia.- es una forma de organización de grupos de personas, cuya característica predominante en que la titularidad del poder reside en la totalidad de sus miembros, haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad colectiva de los miembros del grupo.
  

• dromo: Patinodromo.- cancha deportiva, se practica el patinaje artístico y de carreras.
  

• estesia: Anestesia.- significa insensibilidad, es un acto médico controlado en que se usan fármacos para bloquear la sensibilidad táctil y dolorosa de un paciente, sea en todo o en parte de su cuerpo y sea o no con compromiso de conciencia. La anestesia general se caracteriza por brindar hipnosis, amnesia, analgesia, relajación muscular y abolición de reflejos.
  

• fago: Esófago.- es una parte del tubo digestivo de los seres humanos formada por un tubo muscular de unos 30 centímetros, que comunica la faringe con el estómago. Se extiende desde la sexto o séptima vértebra cervical hasta las undécima vértebra torácica. A través del mismo pasan los alimente desde la faringe al estómago.
  

• fobia: Aracnofobia.- es miedo o fobia a las arañas. Es de las fobias más comunes, y posiblemente la fobia de los animales más extendida. Las reacciones de los aracnofóbicos frecuentemente parecen irracionales a otras personas, e incluso al propio afectado. Procuran mantenerse alejados de cualquier sitio donde creen que habitan arañas, o donde han observado tela de araña.
  

• fonía: Perifonía.- arte de instalar, construir y manejar el perífono.
  

• geno: Alérgeno.- es una sustancia que puede inducir una reacción de hipersensibilidad en personas susceptibles, que han estado en contacto previamente con el alérgeno.
  

• gonía: Agonía.- significa sufrimiento extremo, es el estado experimentado un ser vivo antes de la muerte. Este término simboliza el sufrimiento insoportable, y es usado para describir un dolor extremo, ya sea interno o externo. Una persona agoniza cuando está gravemente herida o enferma, cuando sufre mutilaciones o torturas, o cuando experimenta un grave trauma en su cuerpo o su mente.
  

• grafía: Geografía.- significa representar gráficamente, es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones que forman al relacionarse entre sí.
  

• grama: Pictograma.- es un signo que representa esquemáticamente un objeto real. Es el nombre con el que se denomina a los signos de los sistemas alfabéticos basados en dibujos significativos. Por ejemplo en la civilización Maya, los dibujos representados en las pirámides son pictogramas, la mazorca de maíz no sólo representa a sí misma sino también representa la fertilidad.
  

• iatra: Pediatra.- es la especialidad médica que estudia al niño y sus enfermedades, pero su contenido es mucho mayor que la curación de las enfermedades de los niños, ya que estudia tanto al niño normal y el enfermo.
  

• ico: Acético.- del vinagre o sus derivados, o relativo a ellos: fermentación acética.
  

• ísmo: Abismo.- es una profundidad sin fondo y, por extensión, cualquier lugar profundo. La palabra suele usarse para aludir a un pozo, ya sea el más profundo del oceano o del infierno.
  

• ita: Israelita.- originario de Israel.
  

• itis: Mastitis.- es un término medico refiriéndose a la inflamación de la glándula mamaria de primates y la ubre de otros mamíferos.
  

• latría: Idolatría.- se asocia estrechamente al politeísmo, en contraste con las religiones monoteístas que suelen calificar a la práctica de la idolatría como contrario a la voluntad de Dios único al que adoran.
  

• lisis: Hemodiálisis.- es un método para eliminar residuos de la sangre como potasio y urea, así como agua en exceso cuando los riñones con incapaces de esto. Es una forma de diálisis renal y por lo tanto es una terapia de reemplazo renal.
  

• logía: Angelología.- rama de la teología que se ocupa de los ángeles.
  

• manía: Cleptomanía.- es un trastorno del control de los impulsos que lleva al robo compulsivo.
  

• megalia: Acromegalia.- es una enfermedad endócrina debida a un exceso en la producción de hormona de crecimiento (GH), que determina un crecimiento desproporcionado del tamaño de las extremidades, dolores de cabeza y articulares y alteración de las proporciones faciales por aumento de las partes acras.
  

• metro: Centímetro.- es una unidad de longitud. Es el segundo submúltiplo del metro y equivale a la centésima parte de él. Su abreviatura es cm.
  

• nauta: Astronauta.- es una persona que tripula una astronave o que está entrenada para este trabajo.

4. Después de estudiar el significado de los sufijos de origen latino, realiza las siguientes actividades:
a) Anota frente a cada significado el sufijo correspondiente.
b) Forma una palabra diferente a las presentadas en los ejemplos.
c) Redacta enunciados que incluyan las palabras que formaste.

1. proximidad, inclinación: bundo-bordobundo
2. decir: dico-antijurídico
3. habitual, estado permanente: ancia-circunstancia
4. llevar, conducir: ferir-interferir
5. profesión, opinión, secta: ista-accionista
6. hacer: fico-catastrófico
7. reproducir: paro-amparo
8. en sumo grado: érrimo-celebérrimo
9. doctrina, religión, sistema: ismo-civismo
10. llevar, conducir: ducto-viaducto
11. matar: cidio-suicidio
12. empleo: ado-abnegado
13. cultivar, cuidar: cultura-floricultura
14. reunión de decenas: enta-soñolienta
15. Alma, espíritu: ánime-ecuánime
16. abundancia: oso-belicoso
17. molde, modelo: forme-uniforme
18. llevar: gero-ligero
19. huir: fugo-prófugo
20. acción del verbo del cual derivan: ion-abreviación

Enunciados:

• La floricultura es la disciplina de la horticultura orientada al cultivo de flores y plantas ornamentales en forma industrializada para uso decorativo. En este arte se debe tener más que un gusto ligero al memento de desarrollarlo. Para esto se necesita un trabajo abnegado, que otorgue el tipo de resultados requeridos.
• Las circunstancias de las personas son las que hacen que dependa el estilo de vida que lleve la misma. Muchos piensan, que este tipo de aseveraciones forma parte de una proyección antijurídica de los derechos.

5. Actividades de repaso.

1. ¿Qué permite la comunicación entre un lactante y sus padres? Existen formas de comunicación verbal y no verbal, un lactante proporciona mucha comunicación no verbal, el llanto, el bostezo, son símbolos no verbales con los que se puede conocer las necesidades del lactante.
   
2. ¿Cómo definirías comunicación? Este proceso es de suma importancia, se puede decir que de este depende la supervivencia de la humanidad, ya que a pesar de ser seres inteligentes, cuando nacemos somos indefensos y necesitamos desde ese momento comunicarnos para poder sobrevivir. Y este proceso no termina ahí, ya que toda la estructura social organizada necesita poner en común muchos ideas generales para tener un orden establecido que permita de la misma forma una supervivencia.
   
3. ¿En qué consiste el proceso de comunicación? La comunicación es un proceso que comprende emitir un mensaje por medio de un canal y un receptor quién decodifica tal mensaje, lo reciba, y este a su vez se convierta en emisor.
   
4. ¿Cuál es la diferencia entre los aspectos connotativo y denotativo del mensaje? La diferencia es que connotativo es la palabra significada o de la que necesitamos guiarnos, y aspecto denotativo nos proporciona el significado de la palabra que nos guiamos para proporcionar una idea.
5. Describe las funciones del lenguaje, de acuerdo a jackobson. Las funciones del lenguaje son.

• Expresiva o emotiva: tiene que ver con la actitud del emisor del mensaje.
• Referencial denotativa: tiene que ver con el contexto.
• Conativa: tiene que ver con el receptor, en cómo se expresa para influir en la conducta del oyente, como las súplicas, los rezos, los hechizos y los mensajes publicitarios.
• Fática: tiene que ver con el canal, éste comprueba si funciona el canal, a fin de estableces, prolongar o cortar la comunicación.
• Poética: tiene que ver con el mensaje, se da gran importancia al lenguaje en sí mismo.
• Metalinguística: tiene que ver con el código, comprueba si el emisor y el receptor manejan el mismo código.

6. Cita dos diferencias contextuales del lenguaje oral y escrito. Las diferencias son:

• En el lenguaje oral el receptor capta el mensaje a través del oído, y en el lenguaje escrito el receptor capta el mensaje a través de la vista.
• En el lenguaje oral la comunicación es inmediata, es más rápida y ágil, y en el lenguaje escrito la comunicación es diferida; por tanto, más lento.
  

7. Sintetiza las diferencias textuales entre ambos tipos de lenguaje. Las diferencias son:

• En el lenguaje oral la comunicación se manejan temas generales; informal, subjetivo, y en el lenguaje escrito la comunicación se maneja en temas específicos; formal y objetivo.
• En el lenguaje oral la comunicación hace selección poco rigurosa de la información, y en el lenguaje escrito la comunicación hace selección precisa de la información.
  

8. ¿Cuál es la importancia de conocer los giros linguísticos a nivel de palabras? Es importante conocer a cerca de los determinados giros linguísticos ya que en nuestro idioma existen algunas palabras cuyo uso puede prestarse a confusión. Entonces, ésta función clasifica a los diferentes grupos y facilita nuestra comprensión.
9. ¿Cuál es el valor de identificar los giros linguísticos a nivel de construcción? De igual forma esto permite una comprensión extensa al momento de receptar un mensaje.
10. ¿Cómo afecta el empleo de los vicios del lenguaje a la comunicación? Sabemos que el lenguaje está en constante cambio, ya que en la práctica este se ve alterado al momento de adecuarlo a cada persona y a sus necesidades, su moda, sus circunstancias. A estos cambios que no necesariamente hacen un uso incorrecto, también se sabe que se hacen alteraciones en el uso del idioma que deforman la lengua, que hacen con esto un eso inadecuado.
11. ¿De qué manera auxilian las figuras de construcción al mensaje? Las figuras de construcción nos ayudan al momento de comunicarnos, realzando nuestras expresiones, dando el énfasis en ideas y explicaciones adicionales de un lenguaje literario.
12. ¿Cómo se relacionan lo subtemas de la unidad con el objetivo de la misma? Se relacionan ya que en nuestra lengua existen expresiones que nos dan a entender circunstancias o cualidades que serían difíciles de explicar de otra manera, estos temas no ayuda a ampliar nuestro vocabulario, a aplicar mejor nuestra lengua, a comprender mejor las formas de comunicación escrita y oral, haciendo propio y significativo nuestro desempeño como comunicadores.



6. Lee el siguiente párrafo, subraya las oraciones en las que se observe falta de concordancia y redáctalo de nuevo en forma correcta.

Es común que los animales compartas información. Los sonidos emitidos, movimientos realizador y sustancias secretadas por animales puede revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evoca una respuesta de otros individuos, y si esta respuesta tiene a beneficiar al que la envían y al que le reciben, se puede formar un canal de comunicación de comunicación. Comunicación, entonces, se detienes como la producción de una señal por un organismo modifiquen su comportamiento de una forma que benefiacian a uno de ellos o a ambos.

Teresa Audesirk, Biología. La Vida en la Tierra,
6a. edición, Prentice Hall, México, 2003, p. 771.

Es común que los animales compartan información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por animales puede revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evoca una respuesta de otros individuos, y si esta y si esta respuesta tiende a beneficiar al que la invía y al que la recibe, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se define como la producción de una señal por un organismo, lo cual hace que otro organismo modifiquen su comportamiento de una forma que beneficie a uno de ellos o a ambos.

Teresa Audesirk, Biología. La Vida en la Tierra,
6a. edición, Prentice Hall, México, 2003, p. 771.

7. Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla. Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobierno y la legislación social. Por ejemplo, no existen escenas fílmicas de batallas entre los rusos y los estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra. El haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría. Incluso en su punto más candentes, los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.

Probst Salomón, Bárbara.
Películas de guerra, nacionalismo y amnesio histórica, en letras Libres, sep. 2004, Año VI, Núm. 69, p. 29.

Oraciones simples:

• Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla.
• No existen escenas fílmicas de batallas entre los rusos y los estadounidenses.
• El haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría.
• Incluso en su punto más candente, los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.

Oraciones compuestas:

• Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobiernos y la legislación social.
• No existen escenas filmicas de batallas entre los rusos y los estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra.
  

8. Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se piden:

1. Numera los párrafos.
2. Identifica la idea principal en cada párrado y subráyalas.
3. Comenta con un compañero si en estos párrafos hay unidad y coherencia y expliquen por qué.

1. "A principios de este siglo, los biologos descubrieron que en el interior de las células había unos elementos responsables de las características que podían reconocerse en los organismos. También descubrieron que dichos elementos podrían transmitir tales características a las nuevas células resultantes de la disión anterior, es decir, de padres a hijos. A esos elementos se les denominó genes, de la palabra geneá que significa dar nacimiento a.
2. Hoy sabesmos que la sustancia que forma los genes es el ácido desoxirribonucleico, conocido habitualmente por la abreviatura ADN. La ciencia que estudia el modo en que se transmiten y modifican las características físicas es el genética.
3. Las moléculas de ADN se desdoblan siguiendo un modelo muy complejo que los biólogos sólo han conseguido develar en los últimos treinta años, yt no resulta sorprendente que en ocasiones la réplica sea imperfecta. (La sorpresa es que sea perfecta tan amenudo) Como consecuencia de este fallo, la molécula de ADN producida no es absolutamente igual a la del padre y el resultado de ello es una mutación.
4. En general, las mutaciones tienden a ser relativamente escasas, poco importantes, o ambas cosas a la vez, y la selección natural hace que la mayoer parte sean eliminadas, o mantenidas en una cantidad suficientemente baja como para que no afecte demasiado. ¿Qué sucede, en cambio, si el número de mutaciones aumenta? Es algo que puede suceder. Todo lo que 'estorbe' a la molécula de ADN mientras se desdobla dará lugar, muy probablemente, a un error. 5. Muchos elementos pueden servir de 'estorbos' el calor, ciertos productos químicos, los rayos cósmicos y otras radiaciones penetrantes".

Asimov, Isaac, Transplante obligatorio, Ed. Roca, 1986.

Ideas principales:

• los biologos descubrieron que en el interior de las células había unos elementos responsables de las características que podían reconocerse en los organismos. A esos elementos se les denominó genes, de la palabra geneá que significa dar nacimiento a.

• la sustancia que forma los genes es el ácido desoxirribonucleico, conocido habitualmente por la abreviatura ADN.

• la molécula de ADN producida no es absolutamente igual a la del padre y el resultado de ello es una mutación.

• las mutaciones tienden a ser relativamente escasas, poco importantes, o ambas cosas a la vez, y la selección natural hace que la mayoer parte sean eliminadas. Todo lo que 'estorbe' a la molécula de ADN mientras se desdobla dará lugar, muy probablemente, a un error.

• Muchos elementos pueden servir de 'estorbos'

9. Elige una de las siguientes ideas y desarrolla un esquema como el anterior; posteriormente redacta un texto de tres párrafos como mínimo, con las ideas del esquema.

1. Clonación

Clonar consistiría por tanto en reprogramar una célula somática para que empiece el programa embrionario. Una vez comenzado su desarrollo se implantaría en un útero, ya que de momento no es posible que los embriones lleguen a término fuera de un útero.

Dolly ha sido el primer animal clonado, es decir, generado a partir de una célula diferenciada o somática, sin que hubiese fecundación. Esa célula procedía de un cultivo de células obtenidas a partir de la ubre de la oveja que se quería clonar. Como hemos dicho antes, las células de un determinado tejido cuando se mantienen vivas fuera del cuerpo -en cultivo-, no dan espontáneamente embriones, sino más células diferenciadas como ellas: no “recuerdan” cómo se lleva a cabo el programa embrionario.

Para lograr que una de esas células “recuperase la memoria” y diera lugar a un nuevo ser, se recurrió a una técnica denominada transferencia nuclear : se tomó el núcleo de esa célula, que es la parte que contiene el ADN y por tanto la información, y se fusionó con el citoplasma de un óvulo procedente de otra oveja, al que previamente se había eliminado el núcleo. Se utilizó un óvulo porque es una célula equipada para el desarrollo embrionario, y su citoplasma (el contenido que rodea al núcleo) vendría a ser de algún modo el entorno adecuado para que el núcleo de la célula adulta se reprogramara. Y, en efecto, así fue: esa célula se transformó en un embrión unicelular y comenzó el sofisticado programa embrionario, de manera idéntica al que se obtiene por la fusión de un óvulo y un espermatozoide. Tras unos días de crecimiento in vitro el embrión se implantó en una madre de alquiler y 148 días después nació Dolly, una oveja genéticamente idéntica a la de partida.

El proceso de obtención de Dolly fue muy costoso, y en la actualidad no se ha mejorado mucho. Dolly fue el único resultado positivo de 277 intentos, a partir de los cuales se consiguieron 29 embriones, muchos de estos no llegaron a desarrollarse y otros murieron al poco de nacer.

Con todo, Dolly fue un logro científico muy importante. Demostró que hay más de un modo de obtener nuevos animales. Por un lado tendríamos la reproducción natural, que es sexual y que produce diversidad; y, por otro, la clonación: una reproducción artificial, asexual, y que da lugar a individuos idénticos.

10. Redacte un párrafo de cada tipo estudiado. Recuerde que cada párrafo no debe ser menor de seis líneas.

• De enumeración:
  

Las exportaciones agrícolas ecuatorianas se han caracterizado en la historia del comercio exterior por la dependencia exclusiva de determinado grupo de productos. En su momentos, cacao, café, arroz u banano monopolizaron la producción nacional; sin embargo, a partir de la década de los ochenta del siglo pasado, la incorporación de un nuevo producto, el camarón, diversificaría la oferta exportable. El crustáceo, entonces, marca el inicio de un verdadero "boom" de los productos no tradicionales.

• De secuencia:
  

Código de la Niñez y Adolescencia:
DERECHOS, GARANTIA Y DEBERES
Capítulo I

Disposiciones generales
Art. 15.- Titularidad de derechos.- Los niños, niñas y adolescentes son sujetos de derechos y garantías y, como tales, gozan de todos aquiellos que las leyes contemplan en favor de las personas, además de aquellos específicos de su edad.
Art. 16.- Naturaleza de estos derechos y garantías.- Por su naturaleza, los derechos y garantías de la niñez y adolescencia son de orden público interdependientes, indivisibles, irrenunciables e intransigibles, salvo las excepciones expresamente señaladas en la ley.
Art. 17.- Deber jurídico de denunciar.- Toda persona, incluidas las autoridades judiciales y administrativas, que por cualquier medio tenga conocimiento de la violación de un derecho del niño, niña o adolescente, está obligada a denunciarla ante la autoridad competente, en un plazo máximo de cuarenta y ocho horas.
Art. 18.- Exibilidad de los derechos.-Los derechos y garantías que las leyes reconocen en favor del niño, niña y adolescente, son potestades cuya observancia y protección son exigibles a las personas y organismos responsables de asegurar su eficacia, en la forma que este Código y más leyes establecen para el efecto.

• De comparación / contraste:

GENÉTICAS APRENDIZAJE

De los 46 cromosomas humanos, en la mujer un par .Las niñas dominan mejor el aprendizaje

de ellos son XX y en el hombre XY verbal, aunque los niños tienen mayores

En el cromosoma Y hay un gen llamado TDF (factor habilidades espaciales y más facilidad

determinante de los testículos) que convierte el tejido perceptiva con líneas, ángulos y perspectivas

indiferenciado en testículos que segregan grandes .Los niños son más exploradoress e inquietos.

cantidades de hormonas masculinas . Las niñas se interesan más por los rostros

.El hombre es genéticamente más débil que la mujer. humanos y los niños por los objetos.

Padece más enfermedades hereditarias

• De desarrollo de un concepto:

Solsticio es un término astronómico relacionado con la posición del Sol en el ecuador celeste. El nombre provienen del latín solstitium (sol sistere o sol quiero). Los solsticios son aquellos momentos del año en los que el Sol alcanza su máxima posición meridional o boreal. En el solsticio de verano del hemisferio Norte el Sol alzanza el cenit al mediodía sobre el Trópico de Cáncer y en el solsticio de invierno alcanza el cenit al mediodía sobre el Trópico de Capricornio. Las fechas del solsticio de invierno y del solsticio de verano están cambiadas para ambos hemisferios.

• De enunciado/solución de un problema:

Caracas, 27 Jun. ABN.- El Ministro del Poder Popular para Economía y Finanzas, Alí Rodríguez Araque, afirmó que la solución a la crisis económica y financiera que atraviesa el planeta, debe salir de un debate colectivo que involucre a todos los países y no sólo a un grupo reducido de naciones que imponen sus decisiones al resto.

• De causa y efecto:

Según los especialistas en la materia, “Los más recientes informes... coinciden en la vigencia de “El Niño” en el panorama climático centroamericano de los próximos meses, el cual tendría repercusiones sobre el sector agropecuario, incluida la pesca”, destacó el IICA en un boletín de prensa. Es decir, esta región centraomericana se vería afectada nuevamente por constantes lluvias como ha ocurrido en gran parte de Centroamérica en las últimas semanas.

• Párrafo narrativo:

El presidente de la República, Rafael Correa, ratificó ayer en el cargo, durante su acostumbrada cadena sabatina, al asesor jurídico de la Presidencia, Alexis Mera.

"Hoy más que nunca está ratificado ese gran colaborador y ese gran amigo de las aulas universitarias, combativo, de izquierda en la universidad", dijo en referencia al funcionario.

Mera aparece, hasta ahora, como el único integrante señalado con nombre y apellido de lo que Fabricio Correa ha llamado el "círculo rosa" que rodearía de manera negativa al jefe de Estado.

• Descriptivo:

El martes pasado decíamos que Zelaya había gobernado frecuentamente sin tomar en cuenta la "libérrima" y, con su autocracia, se situaba por encima de ella. Por eso fue considerado por algunos liberales, entre ellos, José Madriz, como "traidos, usurpador y perturbador". Parte de la Asamblea Nacional, reunida en León, lo destituyó; pero la otra parte, en Managua, le permaneció fiel. Después de una breve guerra, la Asamblea, muy contralada por Zelaya, reformó parcialmente la Libérruima en 1986. Luego, en 1905, promulgó otra nueva constituciòn, bautizada como "La Autocrácia". Tal títilo dado por sus críticos se contraponía al término "Libérrima".

• Expositivos-argumentativo:

¿Se nos viene una catástrofe mundial? Muchos científicos auguran grandes desastres naturales producto del alza de temperaturas en nuestro planera: inundanciones, hambruna, sequías, heladas, epidemias... serán frecuentes en todos los países. Se calcular que el año 2100 la temperatura media de la superficie terrestre será entre 1,5 y 6 grados mayor que la de 1980. ¿Quienes son los culpables y qué podemos hacer?


11. Anota las comas donde corresponda. Al terminar, cada alumno lea una oración y diga cuál regla usó.

1. Se dios a conocer un unifrome, elaborado por científicos españoes, argentinos, mexicanos y chilenos sobre la penetración de la capa de ozono.
2. Evitemos la guerra, apoyemos la paz, ayudemos a los pobre y desvalidos, concentremos nuestros esfuerzos en sensibilizar a los habitantes de la Tierra y tomemos conciencia de la importancia de la vida en este planeta.
3. Es un bello convento de Morelia Michoacán, ahora hotel, una multitud de aves se reúnen para cantar al amanecer y también al caer el sol.
4. Todo amor, dijo un poeta, es fantasía.
5. Ese árbol dará flores rojas, sin duda, cuando empience la primavera.
6. Todo pasa y todo queda, sólo lo nuestro es pasar, pasar haciendo caminos, caminos sobre el mar.
7. Solicitamos señor presidente, que no escuche y nos entienda.
8. Dominando la escena, alto y soberbio, se yergue un arco de triundo.
9. Los romanos llamaban Júpiter al dios Zeus; Cupido al dios Eros.
10. En consecuencia, César, comprendió que no podía confiar en Pompeyo.
11. Mi sobrino, nació en Monterrey N. L, el 13 de Octubre de 2002.
12. Me gusta el vestido blanco y azul, pero no el verde, ni el café.
    

12. Noticia
La luz de esperanza brilla en los ojos de los ecuatorianos al esperar el decisivo encuentro con la selección argentina, este miercoles a las 16h00 en el Estadio Olímpico Atahualpa.

Aquí se pondrá en juego la reputación de nuestro entrenador ecuatoriano, Sixto Vizuete, será mejor la estrategia de un ecuatoriano o de un argentino?

Sabemos que el profe Vizuete pondrá un 4-4-2 en la cancha del Olímpico Atahualpa, pero no sabemos si Diego Armando Maradona pondrá a Messi que podría darnos un dolor de cabeza.

La garra y el corazón que ponen los seleccionados es lo que más nos motiva a pensar en un triunfo ante la Albiceleste, que viene de unas mediocres actuaciones ante sus rivales.

Recordemos que la tricolor está con una mínima posibilidad de ingresar al mundial Sudáfica 2010, ganando a su similar este miercoles, podría asegurar siquiera la posibilidad al repechaje, que sería muy buena para las aspiraciones de el seleccionado ecuatoriano.



13. Coloca coma o punto y coma donde corresponda. Al terminar, cada alumno lea una oración y diga cuál regla usó.

1. Nada bastó para desalojar al enemigo hasta que la artillería abrió camino, se observó que sólo uno se rindió a la merced de los españoles.
2. La vida vale la pena vivirla, la muerte vendrá ella sola.
3. Si en la política y el arte el mexicano aspira a crear mundos cerrados en la esfera de las relaciones cotidianas procura que imperen el pudor, el racato y la reserva ceremoniosa.
4. La Revolución Mexicana, cuando descubrió las artes populares, dio origen a la pintura moderna al descubrir el lenguaje de los mexicanos dio la poesía.
5. El número de deportes olímpicos se ha modificados en el curso de los años, actualmente odemos enumerar los siguientes; atletismo, básquetbol, boxeo, canotaje, ciclismo, equitación, esgrima, fútbol, gimnasia, judo, pesas, lucha libre y grecorromana, natación, pentatlón, remo, voleibol, vela y waterpolo, entre otros.
6. Viejo o adolescente, criollo o mestizo, general obrero o licenciado, el mexicano se me aparece como un ser que se encierra y se preserva: máscara el rostro y máscara la sonrisa.
7. LLegué tarde a mi trabajo no podía encontrar mis llaves.
8. Acabo de regresar de unas maravillosas y sansacionales vacaciones, te hablaré despues para contarte los detalles.

14. Coloca la coma, punto y coma, los dos puntos y el punto donde las siguiente oraciones deban llevarlo, así como la letra mayúscula que haga falta.

1. Había cinco personas, dos mujeres, dos hombre y un niño.
2. Cicerón dijo: no hay cosa que más degrade al hombre, que la envidia.
3. El vicio del juego es uno de los peores; la gente más rica se ha quedado en la miseria, los más digno se han degradado y otros están en la cárcel.
4. Quería canta; no pude evitarlo.
5. Después, aparece la corana del sol en todo su esplendor; si en un momento de máxima actividad se tendrá una corona simétrica.
6. Necesito bañarme, comer, descansar y dormir.
7. Durante las vacaciones, cerca del mar, se pueden realizar las siguientes actividades: Pesacar, nadar, bucear, velejar, descansar.
8. Todos los grupos estuvieron en la discusión: Obreros, campesinos, estudiante, maestros, empresarios, industriales, inversigadores, nunguno falló.

15. Escribe comilla o paréntesis donde corresponda. En este caso de que falta agluna mayúscula o dos puntos, colócalos adecuadamente.

1. Procura tener siempre buena y valiosa compañia, recuerda que el refrán dice: "quien mal anda, mal acaba".
2. El que se confía se enajena; "me he vendido a fulano", decimos cuando nos confiamos a alguien que no lo merece.
3. Dios dice "ayúdate que yo te ayudaré".
4. "Arrivederci", le decía el joven, y ella respondía "Au revoir".
5. El lema de los estudiantes en la película "la sociedad de los poetas muertos era carpe diem aprovecha el día".
6. Miguel de Cercantes (1547-1615) escribió también las Novelas ejemplares.
7. El lema de la universidad es "Alere Flamman Veritatis, Alienta la flama de la verdad".

16. Instrucciones: Coloca los signos de puntuación que se piden en cada enunciado y enciérralos en un circulo.

1. La enfermedad, de Emilio, según ha dicho el doctor, se agrava por minutos.La última novela de Vargas Llosa es un “best seller”.
2. Su primer relato (acaso el más logrado) no obtuvo mucho éxito.
3. Hacia un calor sofocante en el estadio y nadie podía conseguir un refresco en ningún sitio; sin embargo nadie se movía de sus asientos.
4. Este auto tiene tres ventajas: bajo precio, bajo consumo y rapidez.
5. Numerosos son losa grandes caudillos de la historia: César, Felipe II; Napoleón, Bismark (…)
6. Las lecciones teórico-practicas resultaron interesantísimas.
7. Esta melodía ha sido un auténtico “hit” en este mercado.
8. Hoy no tendré que comprar ni sal, ni vinagre, ni pimienta.
9. Los montes nos ofrecen; leña los árboles; una gran variedad de fruta las viñas, uva.
10. La OIT (organización Internacional del trabajo) es un organismo de la ONU.
11. La ocurrencia de María Luisa nos hizo reír mucho a todos.
12. Las potencias del alma son: memoria, entendimiento, y voluntad.
13. En mayo y junio trabajo en la fabrica; el resto del año estudio.
14. París como todo el mundo sabe, es la capital de Francia.
15. “El Norte” es uno de los diarios mas importantes de la ciudad.
16. Fuimos a una reunión técnico-administrativo.
17. La producción poética de Quevedo es extensa y variada. Muchos de sus versos se han perdido, porque no siempre los poetas de su época publican los poemas.
18. Estaba reunido todo el consejo: el director, el subdirector y los coordinadores.
19. García Lorca (1898-1936) nació en Fuentevaqueros Granada.
20. Luis, si comenzaba marcando un gol, se exaltaba; y jugaba de maravilla en cambio, si fallaba un tanto, no era capaz de dar una jugada correcta.
21. Alejandro es optimista, altivo, alegre y dicharachero.
22. Ya lo dice el refrán. “A buen entendedor pocas palabras”
23. Lino (pues tal era el nombre del joven) escribía bien a maquina.

17. Escribe de nuevo estas palabras acentuándolas correctamente.

Mártir Examen Bujía
Sultán Germen Holandés
Sufriera Resúmenes Geología
Murciélago Huésped Parcial
Reina Antagónico Canciones
Vehículo Líneas Naufrago
Jóvenes También Silábico
Azucares Móvil Alcohol
Raíces Príncipe Dolores
Dijeron Tesis Hábil
Después Comúnmente Vertebra

18. Complete correctamente los siguientes enunciados.

1. En esta avenida el transito se desvió porque están reparando el pavimento.
2. Desde el año pasado no practico las inglés.
3. Nadie sabía que Lucy era tan sabia.
4. Se rompió el diálogo entre los grupos antagónicos mientras yo dialogo contigo.
5. Los jueces deben colocar el número mientras yo numero.
   

19. Coloca acento diacrítico donde sea necesario.

1. El día hábil pero el no quiso venir a trabajar.
El día hábil pero él no quiso venir a trabajar.

2. Este es el mejor diario del país.
Éste es el mejor diario del país.

3. El 19 de junio es mi aniversario de bodas.
El 19 de junio es mí aniversario de bodas.

4. Quiere que le de toda mi fortuna.
Quiere que le dé toda mi fortuna.

5. Aun no llegan los padrinos de la generación.
Aún no llegan los padrinos de la generación.

6. Debes exigir respeto aun cuando sean mayores que tú.
Debes exigir respeto aún cuando sean mayores que tú.

7. ¿Tienes algún recado para mi?
¿Tienes algún recado para mí?

8. El mejor hombre del mundo es mi padre.
El mejor hombre del mundo es mí padre.

9. Te aseguro que no se nada del asunto.
Te aseguro que no sé nada del asunto.

10. Es importante que se presente ahora mismo.
Es importante que se presente ahora mismo.




20. Coloque es acento a las palabras que requieran.

Petróleo Decía Antropología
Estaca Termómetro Raúl
Néctar Certamen Párrafo
Interés Ágil Jóvenes
Ángel Indígena Cómpralo
Virgen Públicamente Pólvora
Estómago Discurso Volumen
Visión Almíbar Lavar
Bambú Jabalí Inútiles
Arroz Hipótesis Acentúan
Escóndelo Fisicoquímico Mágico
Jazmín Psicópata Venado
Azúcar Semáforo Miel
Cárcel Mármol Carácter
Temblor Cercanía Sábado.

21. Completa von b o V según corresponda.

1. Los vagabundos serán beneficiados con el programa.
2. Los derechohabientes gozarán de un razonable periodo de consultas de especialistas.
3. En aquel lugar soplaba un viento huracanado.
4. El temblor azotó la región y las desbasto.
5. Pocos sobrevivieron a la tragedia del barco.
6. La beta es la segunda letra del alfabeto griego.
7. Se recibió con júbilo la noticia sobre el debate.
8. Los editores revisaran la nueva novela.
9. El equipo de novatos dará la revancha próximamente.
10. El bebé lloraba porque tenía hambre